Simuladores

1. 1. MODALIDAD SIMULACIÓN Y JUEGOS DIDÁCTICOS.
2. 2. INTRODUCCIÓN La Simulación es empleada en el aprendizajecomo una forma de demostración y deexperimentación de situaciones y en general defenómenos reales. PRÁCTICAS DE TIPO ANALOGÍA LOS SIMULADORES DE VUELO
3. 3. ¢ MODALIDAD SIMULACIÓN Y JUEGOS DIDÁCTIVOS SON MUY PARECIDOS EN LA FORMA EN QUE PUEDEN SERVIR O NO AL APRENDIZAJE POR COMPUTADORA FORMA DEREALIZACIÓN DE EJERCICIOS NO SOLUCIÓN DE PROGRAMADOS. PROBLEMAS.
4. 4. PUNTOS EN COMUN DE SIMULACIÓN Y JUEGOS DIDÁCTICOS DINÁMICOS RECURSOSGRÁFICOS. AUXILIARES. INTERACTIVOS Y CONVERSACIONALES. LAS SIMULACIONES Y LOS JUEGOS EN CONSECUENCIA PUEDEN SERVIR A DIFERENTES OBJETIVOS COMO: COMPLETAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA INSTRUCCIONAL TIPO TUTORIAL, DAR EJERCICIOS CUYA SOLUCIÓN NO ESTÁ PROGRAMADA.
5. 5. LA SIMULACIÓN Y LOS JUEGOS DIDÁCTICOSPUEDEN SERVIR A DIFERENTES OBJETIVOS COMO:Ø Enseñanza instruccional tipo tutorial.Ø Desarrollar habilidades directa o indirecta.Ø Aprender haciendo.Ø Motivación.Ø Aprender por medio de la deducción e inducción. INDUCCIÓN DEDUCCIÓN REPETICIÓN DE DIFERENTES EL DEL FENOMENO CON COMPORTAMIENTO CAMBIENDO ALGUNO DE DEL FENOMENO QUE LOS PARAMETROS SE PRESENTA
6. 6. SIMBOLOS, MODELOS Y SISTEMAS.ü Se entiende por modelo a la representación de un objeto o fenómeno real.ü Sistema conjunto de partes relacionadas entre sí que funcionan como un todo.ü LOS MODELOS PUEDEN SER DIVIDIDOS EN: MODELOS MODELOS FÍSICOS. SIMBOLICOS.
7. 7. LAS DOS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE UNA SIMULACIÓN: LA FIDELIDAD. MANEJO DE TIEMPO. REPRESENTAR DE HAY DOS MANERAS DE MANERA REAL EL HACERSE LA FORMAOBJETO O FENOMENO SUAVE Y LA DISCRETA. BAJO ESTUDIO
8. 8. OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA SIMULACIÓNü La simulación didáctica es el entendimiento de como funciona el sistema que ha sido modelado.ü Este entendimiento puede ser demostrativo o visual y experimental o interactivo.ü El usuario no puede alterar el curso o desarrollo de la simulación.ü Adquirir una habilidad en concreto.
9. 9. VENTAJAS DE LA SIMULACIONü Los costos.ü Se tiene menor riesgo que un sistema real.ü Es mas accesible que el sistema real.ü El manejo del tiempo y del trabajo.ü La simplificación de la realidad.ü La repetibilidad de las experiencias.
10. 10. EL USO DE LA SIMULACIÓN EN EL AULA.¢ EXISTEN VARIAS MANERA PARA APROVECHARLO:ü DEMOSTRATIVA.- Como un tutorial.ü REFORZAMIENTO.- Explica, visual y dinámico, audio visual.ü EXPERIMENTAL.- Se da el procedimiento al alumno y el se encarga de sacar sus conclusiones.ü EXPLORATORIA.- Busca soluciones ante el problema dado.ü DESCUBRIMIENTO.- El objetivo es que descubra.ü ENTRENAMIENTO.- Adquiera habilidad con la simulación.ü COOPERATIVA.- Cooperar o competir bajo presión para resolver un problema.
11. 11. Un juego puede ser definido como una actividadque produce diversión o entretenimiento, orienta-daa alcanzar un objetivo, mediante la aplicación dereglas específicas, llamadas reglas del juego.Cuando se alcanza el objetivo se dice que el juegoterminó.Tienen:Un objetivo: orienta las estrategias a desarrollar ypermite saber si el juego.Las reglas del juego determinan el procesomediante el cual el jugador puede alcanzar elobjetivo o saber si se está acercando a él.                                                                                                                                                 SIMULADORES